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用日记帮助自闭症孩子理解外部世界

我要回复发布于 2017-07-06读写训练


从去年8月份开始,用老二的视角写日记并教她认读,到现在整整一年了,日记积累了100多篇。在这一周年的当口,我有必要回忆和总结一下日记这种形式到底对自闭症孩子的认知、理解和阅读能力的提高有多大作用。


用日记形式进行阅读训练首先是解决我个人的内心焦虑。实话说,我非常担心孩子长大以后大字不识、文盲一个,总想培养她学会自己看书,哪怕今后真的只能呆在家里,也多少有个消磨时间的好办法。低幼自闭症孩子的阅读训练并不简单,机械重复他人的故事,即便把故事背得滚瓜烂熟,不理解其中的意义同样等于白费功夫。基于这样的考虑,我开始为老二写日记。只要带她出去玩,感觉她对什么感兴趣的,不论长短,我都会第一时间以她的立场记录下来,趁她尚有模糊印象的时候,让小杨教老二认读,这样做着做着就坚持了一整年。


一年下来,我不敢说孩子的阅读能力有突飞猛进的发展,但她的阅读和识字量已经具备了一定基础。她至少喜欢认字看书,无聊的时候她会拿本书一页页认真翻看,甚至还会指着书上她熟悉的句子大声朗读。在外面碰到自己认识的字,比方“洗手间”、“博物馆”等等,也会大声秀出来。在我看来,这些都是日记形式的阅读训练促成的,这样的举动算是一个不错的开端。


回顾这一年,孩子的思维能力提高不少,当然这是各种干预的综合效力,但不能不说日记的学习也起到很大的助推作用。家长最了解孩子,站在孩子自身的立场去描述她亲身经历的事件,往往能非常准确地表达出孩子当时的感受。有时候看孩子认读日记,读着读着,眼神明亮起来或者是突然咧嘴笑了起来,这就证明她回忆起了当时发生的事情,她读懂了文字。长久地坚持下去,孩子必将通过阅读理解生活,对此我深信不疑。


此外,孩子的社会经验就在这一篇篇日记中累积起来,并且通过认读加深印象,这是我对于以日记形式进行阅读训练最深刻的感受。日记里记述的全部是孩子亲身经历的事情,大到外出旅游,小到摔跤磕碰,都是孩子现实生活中的情景再现。这些大小不一的生活片段要忽略也就成过眼烟云了,但是帮助孩子整理出来,让孩子通过文字的形式将自己的各种社会生活经验转化成记忆储存在大脑,各种经验的叠加丰富着孩子的内心世界,让孩子将来有足够多的储备应对随时提取信息的需要。这种积累过程虽说漫长,但对自闭症孩子而言,一定必不可少。天宝认为,自闭症孩子小的时候只有很少的经验提供参考,导致社交中的逻辑决断经常出错。随着年龄的增大,大量社交情境信息通过个人经历、阅读、电视等媒介被获取并日益储存,以便碰到具体情况随时提取。而日记的作用就是在孩子获取信息后,用文字的形式归纳并储存进孩子的大脑,为她将来的主动性选择奠定经验基础。


总之,目前看来,孩子非常喜欢这样的阅读形式,并能在日记的帮助下逐渐积累经验,发展心智。我对于孩子的预期就是将来当她独自面对问题时,会懂得从记忆中甄别并提取对应的经验进行处理。同时她也能喜爱阅读,就像“书籍是人类进步的阶梯”这句话的描述一样,通过书籍的滋养,希望她最终实现个人的进步与成长。



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小和子妈妈 Anya
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