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坚持每天为你的自闭娃读几本书

我要回复发布于 2017-07-19读写训练


老二刚出语言的时候跟老大抢东西,她只会说“我的!我的!”过了阵子,她就会说“是我的,还给我!”再过阵子她又会说“全部是我的,全部还给我!”


我先生给孩子们买了个小玩具,是一个用手按动按钮会弹出来咬人的小恐龙。老二拿到手里边摆弄边自言自语地说 “尖尖的牙齿和长长的尾巴”。仔细看去,这只恐龙还真有尖尖的牙齿和长长的尾巴。


带老二坐动车,她自己坐上靠窗的座位,看了看周围的环境然后对我说“我喜欢一个人躲在这里玩游戏”。于是,她几乎全程都是一个人,要么看窗外的风景,要么分饰两角对着车窗自己演戏自己看。


带孩子出去玩,路边有一粒粒小小的从树上落下来的黑色果实。她指着这几粒果实煞有介事地对我说“这是山羊的大便!”的确,一瞟眼这些黑色的果实还真像山羊的大便呢!


老二说话还喜欢用副词和介词,比方“忽然”、“所以”、“然后”等等。这些词经常神出鬼没,在你猝不及防的时候闪现一下随即被淹没。但是,能听到自闭娃说这些非名词,我们都非常欣喜。


思维及语言的丰富程度跟诸多因素有关。心智的成熟、经验的积累以及持续不断的后天教育。其中,后天教育功不可没。除了日常必须进行的干预训练之外,我们每天坚持给孩子读几本书。《安徒生童话》、《格林童话》、《歪歪兔系列》、《卡由系列》等等,不管孩子能听懂多少,我们的任务就是把她揽在怀里让她跟随我们的引导,大量听故事,大量接触书面语言。我想,这个日常的无心之举在启迪孩子思维和促进语言发育方面也发挥了一定作用。


为自闭娃读书还是有一定技巧的。我们会非常留意孩子的表情,力争在孩子注意力能够集中的那短短几分钟内与她尽可能多地进行阅读互动。比方根据文字内容用手指引导孩子看图画,随机根据故事内容向孩子提问,甚至根据鲜明的故事情节拉着孩子进行片段表演等等。总之,在轻松融洽的氛围中让孩子不知不觉与我们进行沟通交流并尽量延长这样的交流频率和时间。每天坚持下来,孩子的思维和语言能力就会有明显进步。


我始终记得“开卷有益”这个成语。宋太宗勉励群臣勤奋好学,告诉他们多看书,总是有好处的。同理,不论正常孩子还是特殊儿童,多看书同样总是有好处的。当你领着孩子阅读,并且对这件事不抱有任何急功近利的心态,只是单纯享受进行的过程。总有一天,一些附加的惊喜就会出现,这个时候你就会深切地体会到“无用之用方为大用”的道理。



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一辰 娟妹 睿睿妈妈 王道
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