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为自闭症共患智力障碍的孩子提供家庭干预的方法及家长信息交流平台

社交及融合

  • 观察学习与同伴对自闭娃的重要性
    老大和老二一起玩雪花片,老大会拼插各种造型。当老大把自己拼插的花朵展示给我们时,老二看着看着就按捺不住了,拉着我的手让我协助她拼插花朵,教了几次她自己就会了。看着自己的作品,她高兴地为自己鼓掌,满心欢喜。这个小小的举动,其实透视出两个重要结论:一、观察学...
    2017-07-19 09: 9 549 0 0
  • 谈谈自闭娃的交流手势
    跟正常人一样,自闭娃跟人互动会经常使用手势,他们的手势大致分为以下几种:一、祈使性手势生活示例:IPAD放置在书柜顶层,老二拿不到。她拖着我的手拉我到书柜前,用手指着书柜顶层的IPAD说“妈妈,我要玩IPAD”。这就是祈使性手势,是自闭娃最常用的手势,用...
    2017-07-18 09: 9 562 0 1
  • 我对自闭娃社交的理解
    自闭娃的人际互动与沟通障碍就像悬在家长头上的达摩克里斯之剑,时刻困扰着我们。很多家长认为,既然社交障碍是自闭娃的核心特质,那么我就专心推社交,只要社交技能提高了,孩子不再具备这个障碍了,也就是个正常娃了。但是,通常具备这样想法的家长很难达成心愿,除非你的...
    2017-07-07 21:21 458 0 0
  • 公众场所,孩子可以特殊但一定不可以讨厌——自闭娃公德意识的点滴培养
    说几件小事。厦门多山,连成片。每隔一两个礼拜,我们就会打点行装带孩子们去爬山。走累了休息时,我们会给孩子拿出准备好的水果、零食补充体能。果皮纸袋之类的垃圾我们一定会整理好,让孩子自己扔进垃圾桶,这么多年我们从没有随手乱扔过哪怕一张纸巾。找不到垃圾桶时,我...
    2017-07-07 21:21 345 0 0
  • 多带自闭症孩子去一些必须自我约束的公共场所
    自闭症孩子社会化程度低,行为散漫随意,不喜约束。特别在一些特定的公共场所,孩子的状况经常让身为家长的我们异常揪心。我们家离所在辖区的图书馆非常近,图书馆里专门有一个少儿馆,丰富的藏书是很多小朋友看书学习的极佳场所。老二两三岁的时候带去图书馆,经常大叫着跑...
    2017-07-01 20:20 378 0 0
  • 自闭症孩子要跟上正常孩子的教养节奏
    我越来越发现,教养自闭症孩子其实跟教养正常孩子并无二致,无非是自闭孩子通往自立之路长一些,需要家长的引导帮助更多一些罢了。有时候,我会去普通幼儿园观察孩子们在学什么,玩什么。回到家就把这些活动引入到我们的家庭干预中。比方,幼儿园中班要求孩子们学习下飞行棋...
    2017-07-01 20:20 318 0 0
  • 自闭症孩子的社交教育——首先教会他们跟自己做朋友
    我们总在担心我们的孩子长大以后交不到朋友,没有朋友怎么办?对于自闭症儿童的社交——这个区别于正常儿童的核心特质,一直以来我的看法相对保守。我认为,在教会孩子眼光向外去寻找朋友之前,一定要教会孩子自己跟自己做朋友。中国急功近利的社交表象让很多人“过度社交”...
    2017-07-01 15:15 283 0 0
  • 自闭症孩子社交的第一步
    因为国内的环境,社交是我最没有把握的事。老二以圈养为主。小时候还关得住,越长越大她内心想进入社会的冲动也越来越强烈。这一段时间,她会经常告诉小杨“我想爸爸妈妈,我想出去玩”,然后拖着小杨的手走到门边,想拉她开门出去。我一直以来对社交这个问题有些回避的主要...
    2017-07-01 14:14 296 0 0
  • 再谈自闭症儿童的融合问题
    这几天,网络上“多名家长联名抵制自闭症学生随班就读”事件持续发酵,沸沸扬扬,这个事件最终定格在自闭症孩子被驱离,正常孩子停课的双输结局上。作为一名自闭症孩子的家长,我觉得有必要再来谈谈关于自闭症孩子的融合问题。什么叫“融合”?融合就是将两种或多种不同的事...
    2017-07-01 09: 9 248 0 0
  • 自闭症儿童融合问题之我见
    国内知名自闭症专家邹小兵认为,自闭症患者的核心问题是融合。对于他提出的融合问题,我一直并不认同并心存疑虑。我也曾请教过自闭症特教老师,他们给出的答案五花八门、莫衷一是。在我对孩子实施康复训练的过程中,随着她的点滴进步,我不断调高自己的预期,直到有一天我突...
    2017-07-01 09: 9 236 0 0